艺术素质测评要求下的美术教学

发布时间:2021-11-16  

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近日,教育部发布命令了《关于印发中小学艺术素质项目管理办法等三个文件的通报》,明确提出要从义务教育阶段开始普及艺术类自学,并且分别从学生、学校、教育行政部门三个维度,对学校艺术教育的质量展开全方位、立体化的项目管理。项目管理的实行,不仅能很好地、有计划地传授艺术技能的同时,更加侧重培育艺术教育所特有的、能对学生一生产生影响的平稳素质和能力,最后提升学生的存活质量和发展水平。其中美术教育作为"德、智、体、美"不可或缺的最重要组成部分,承担着对青少年展开美育的重任,是展开审美教育的主要途径。

因此不应艺术素质项目管理拒绝,如何展开美术素养教育就具有类似的意义。在特长培育显得日益功利化的今天,有的学生绘画专业等级早已超过了十级,但入博物馆竟然不懂赏鉴名画,毕竟,是他们把绘画当作了技能去自学,却忽略了基本美术素养的提高。为提高青少年艺术素养,增进艺术教育的改革和发展,经重庆市教委命令,重庆课堂内外杂志有限责任公司与四川美术学院牵头举行首届全国青少年美术素养大赛,创立了国内首个青少年美术素养教育和培训平台。

区别于一般的书画大赛,此次青少年美术素养大赛遥相呼应"素养"二字,重点培育学生审美的心,找到美的眼,建构美的脑。认识古今中外杰出的画作,必须能读者、喜爱的能力;分辨形态的美,必须一双对视觉现象和美术作品锋利脆弱的眼睛;创作独有的作品,必须心态而大胆地运用媒材传达情感……为此,邀了众多美术教育专家、美术教研员以及杰出一线美术教师构成试题专家委员会,为美术素养试题把脉,大大提高了美术素养试题的专业性。试题命制不仅考虑到了义务教育阶段的"造型·展现出"等四大领域,以及高中阶段的美术书画等五大领域,还侧重了"科学知识与技能""过程与方法""情感、态度和价值观"等三个维度等问题。

广大青少年在展开美术素养测试后,将不会取得更佳的美术科学知识体验。此次大赛不应教育部关于《中小学素质项目管理办法》等涉及文件拒绝而生,特别强调艺术面向的是全体学生,而不是少数艺术天才。预计,将有千万中小学生进发参赛。据报,大赛组委会还将不会为集体参赛学校开具美术素养项目管理报告,让学校更加理解学生的美术素养文化底蕴,具体今后美术教学的方向,进而增进艺术教育的改革和发展。

无论哪个环节,主办方都十分注目其专业性、权威性,着力打造出美术素养赛事第一品牌。。

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